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    <ns1:title language="de">Top informiert?</ns1:title>
    <ns2:subtitle language="de">Ãber die Informationsbeschaffung zu LGBTQIA+ Themen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter</ns2:subtitle>
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    <ns1:description language="de">Fachhochschule St. PÃ¶lten, Bachelorarbeit 2022, Studiengang Soziale Arbeit</ns1:description>
    <ns1:description language="de">Diese Arbeit beschÃ¤ftigt sich mit dem Prozess der Informationsgewinnung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Alter von 14 bis 21 Jahren in NiederÃ¶sterreich, sowie dem Zugang zu Informationen bezÃ¼glich LGBTQIA+. Anhand der gewonnenen Erkenntnisse mittels Leitfadeninterview, Online-Fragebogen und qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring sollen Anhaltspunkte zur adÃ¤quaten Informationsvermittlung fÃ¼r die Profession der Sozialen Arbeit dargestellt werden. Die Nutzung von Informationsquellen gestaltet sich sehr individuell und es werden verschiedene Formateigenschaften von den Jugendlichen und jungen Erwachsenen bevorzugt. Es werden die beliebtesten Quellen zur Informationsgewinnung sowie Unterschiede im Schwierigkeitsgrad der ZugÃ¤nge zu Informationen anhand von Alter, Wohnsitznahme und der eigenen Verortung in LGBTQIA+ dargestellt.</ns1:description>
    <ns1:description language="en">This thesis deals with the process of information acquisition of adolescents and young adults aged 14 to 21 in Lower Austria, as well as the access to information regarding LGBTQIA+. On the basis of the findings obtained by means of guided interviews, online questionnaires and qualitative content analysis according to Mayring, indications for adequate information transfer for the profession of social work will be presented. The use of information sources is very individual and different format characteristics are preferred by the adolescents and young adults. The most popular sources for obtaining information as well as differences in the degree of difficulty of accessing information based on age, place of residence and one&apos;s own location in LGBTQIA+ will be presented.</ns1:description>
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