Jennifer Holawatsch Jennifer Holawatsch Susanne Binder Susanne Binder Stephanie Schmidrathner Stephanie Schmidrathner Christian Walzl Christian Walzl Fachschule St. Pölten, Bachelorarbeit 2024, Studiengang Soziale Arbeit Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Verankerung queer-inklusiver Sozialarbeit in der Ausbildung. Exemplarisch wird hierzu der Bachelorstudiengang Soziale Arbeit an der Fachhochschule Sankt Pölten untersucht. Dabei werden die Berufserfahrungen von Studierenden, die Vermittlung queer-inklusiver Kompetenzen im Studienkontext sowie Ideen und Anregungen in Bezug auf eine queer-inklusive Lehrveranstaltung ermittelt. Die Daten werden in einer Gruppendiskussion erhoben und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Kuckartz ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass für die Arbeit mit queeren Nutzer:innen Fähigkeiten wie die Verwendung inklusiver Sprache, eine offene und wertschätzende Haltung, das spezifische Wissen über queere Lebensrealitäten und Herausforderungen sowie die wertfreie Anerkennung von Unterschieden notwendig sind. This bachelor's thesis addresses the integration of queer-inclusive aspects into the syllabus of Social Work. The University of Applied Sciences in Sankt Pölten serves as a case study. The paper determines the professional experiences of students, the teaching of queer-inclusive skills in the setting of the university and ideas and suggestions regarding a queer-inclusive lecture. The data is collected in a group discussion and analysed using qualitative content analysis according to Kuckartz. The results demonstrate that working with queer users requires the utilisation of specific skills, including the use of inclusive language, an open and appreciative attitude, in-depth knowledge about queer realities and challenges, and the non-judgemental recognition of differences. PDFDocument deu 2025-01-28T09:40:09.010007Z Queer Inklusion Sozialarbeit Ausbildung Fachhochschule St.Pölten 2195325 b application/pdf http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/